Radiografía de las violencias de género en la Universidad Nacional de Córdoba

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Un estudio revela que las violencias de género siguen siendo un problema en la Universidad Nacional de Córdoba y configuran un diagnóstico claro sobre la persistencia de prácticas discriminatorias y violentas en el ámbito académico.

Entre los datos más alarmantes encontró que el 42,5% del estudiantado ha escuchado comentarios discriminatorios por motivos de género, identidad u orientación sexual. Además, el 10,4% fue víctima de gritos o insultos y el 1,9% sufrió un contacto físico sin consentimiento.

Si bien las cifras siguen preocupando, desde la Unidad Central de Políticas de Género (UNICEPG) de la UNC destacan que esta visibilización refleja también una mayor disposición a nombrar el problema y la existencia de canales institucionales que antes no existían.

El estudio encuestó a 6.048 estudiantes de grado de las 15 facultades. Se trata de un proyecto de investigación de la Facultad de Ciencias Sociales, que cuenta con subsidio de la Secretaría de Ciencia y Tecnología de la UNC. El equipo sigue esta línea de trabajo desde 2010.

Alicia Soldevila, directora del proyecto, explica que ya en un primer estudio cuantitativo de 2012-2013  pudieron caracterizar cómo se expresaba la violencia a través de la discriminación sexista (violencia simbólica, verbal y psicológica) y el acoso sexual en el ámbito universitario.

La diferencia fundamental hoy es que el fenómeno se aborda en un contexto donde la universidad ya ha incorporado políticas de género, coordinadas desde la UNICEPG, dependencia del área central que colaboró con este estudio. El grupo de investigación también trabajó con el Área de Estadística e Indicadores Institucionales de la UNC.

Más visibilización de los casos de acoso

El informe señala que los casos de acoso sexual se duplicaron respecto del estudio de 2012/2013. El equipo de investigación y las responsables de género de la UNC atribuyen este aumento a múltiples factores.

Soldevila destaca que las luchas feministas y de las diversidades sexo-genéricas, la ampliación de derechos, las leyes aprobadas y la expansión de políticas públicas de género en las últimas décadas permitieron transformar experiencias históricamente silenciadas en problemas públicos y políticos.

Por su parte, Romina Scocozza, a cargo de la UNICEPG, subraya que en 2012 no existían los carriles institucionales ni las áreas de género especializadas en cada unidad académica que existen hoy. «No me cabe duda de que antes había casos de acoso y de violencia, pero no teníamos forma de registrarlos y actuar porque no existían los espacios para realizar consultas y denuncias que ahora sí tiene la UNC», afirma.

El estudio distingue diferentes situaciones de violencia. En el caso de las violencias sexuales, el 2,4% de las personas encuestadas aseguró haber recibido una propuesta sexual en el aula o laboratorio y un 1,9% indicó haber sufrido un contacto físico sin consentimiento.

En cuanto a la “violencia de alta intensidad”, el 10,4% afirmó haber sido víctima de gritos o insultos. En relación a la «discriminación sexista», un 13,4% recibió descalificación o desaliento en el acceso a actividades académicas.

Jerarquías y mandatos de masculinidad

Según el equipo de investigación, los resultados siguen mostrando a la UNC como una institución verticalista donde el ejercicio de poder suele estar ligado a masculinidades hegemónicas. De hecho, el 56,9% del estudiantado identifica a docentes varones cis como autores de estas situaciones, seguidos por estudiantes varones cis con un 53,3%.

«Estos datos nos retrotraen a la noción de ‘continuum de las violencias’, como una realidad que se produce y reproduce en todos los espacios sociales y, por lo tanto, en la universidad. El ejercicio de las violencias de género por parte de estudiantes y docentes varones cis, reafirma el carácter estructural de las mismas ligadas al patriarcado como marco desde el cual se construyen los modelos hegemónicos de masculinidad», comenta Soldevila.

Para el equipo de investigación, la frecuencia con la que se señala a docentes como los agentes de la violencias reviste una «gravedad particular» debido a la asimetría de poder inherente al vínculo pedagógico, que genera una mayor vulnerabilidad en la población estudiantil.

El desafío de la información y la confianza institucional

A pesar de los avances, el 34,8% de la población estudiantil afirma no conocer ninguna acción institucional de la UNC frente a estas problemáticas. Scocozza destaca el trabajo en políticas de género que se viene realizando en la UNC y sostiene que es un área que tiene que ser fortalecida y reconocida.

“Desde el área central y las unidades académicas estamos brindando permanentemente información, sobre todo en las redes, que son la fuente de información directa que tiene el claustro estudiantil”, comenta. Y agrega: “Fortalecemos las acciones de sensibilización, pero también hacemos el esfuerzo para que la información resulte accesible para cuando surge la necesidad”.

El estudio revela que, ante una situación de violencia, el 51% recurriría primero a sus pares estudiantes, un 40,8% a su red familiar o de amistad y el 37,1% al Centro de Estudiantes. Un tercio pediría ayuda a algún área institucional de la UNC.

Soldevila añade que los dispositivos institucionales se van consolidando en un proceso que requiere tiempo y resalta la importancia de los vínculos de proximidad en una población mayoritariamente joven que recién ingresa a la vida universitaria.

Scocozza menciona algunas de las acciones que realizan desde la UNICEPG. Una de ellas es la Escuela Itinerante de Género, integrada por profesionales y estudiantes, que ofrece talleres e intervenciones en toda la universidad. Desde la línea de sensibilización del Plan de Acciones y Herramientas para prevenir, atender y sancionar las violencias de género en el ámbito de la UNC se realizan de modo permanente formaciones para los ingresantes y para los claustros docente, estudiantil y nodocente.

Otras herramientas son virtuales, como por ejemplo el curso online de formación y prevención de las violencias digitales que debe hacer toda la comunidad estudiantil para cumplimentar la Formación en Ley Micaela, obligatoria para todo el claustro desde 2024.

Sobre este punto, el estudio también analizó las violencias digitales y encontró que el 7,6% de las personas encuestadas recibió mensajes ofensivos o inapropiados y el 4,4%, comentarios discriminatorios en forma virtual.

Impacto en las trayectorias académicas

Un dato sorprendente del informe es que el 30,1% de la población estudiantil conoce casos de abandono de carrera vinculados a situaciones de violencia de género. Sobre este punto, Scocozza explica que la deserción es un fenómeno multicausal, actualmente muy afectado por la crisis económica, pero reconoce que la violencia es un factor decisivo que contribuye al ausentismo y al abandono.

Por su parte, Soldevila enfatiza que esto confirma que la violencia de género es un tema académico central: «Afecta la permanencia y el egreso. No es un tema ajeno a la función docente y, por lo tanto, no es ajeno a nuestra institución», apunta.

El 41% del estudiantado considera que la universidad debería promover espacios de formación informal sobre género y diversidad sexo-genérica, mientras que el 38% señala la necesidad de incorporar contenidos de género en los planes de estudio de las carreras.

Scocozza advierte que este dato refuerza la idea de que el problema de género no se agota sólo en la violencia. “Hay una demanda estudiantil de contar dentro de cada una de las carreras con una perspectiva integral de género y derechos humanos, específicamente sobre cada disciplina”, apunta.

La investigación continúa con una etapa cualitativa. El objetivo es profundizar en las respuestas que se construyen desde los centros de estudiantes y las áreas de asistencia para seguir nutriendo las políticas públicas de la universidad.

En este sentido, Scocozza asegura que el desafío actual es apostar a la sostenibilidad y continuidad de estos espacios en un contexto de restricción presupuestaria y discursos que intentan negar esta realidad.

Detalles del proyecto

Título. «Violencias de género: sentidos y prácticas en la universidad»(2023/2027). Estudio cuantitativo. Universo: estudiantes de grado de la UNC matriculados en el año 2024.

Muestra. 6.048 casos. Período de relevamiento: noviembre de 2024.

Tipo de encuesta. Encuesta con preguntas cerradas y abiertas recolectada a través del sistema web Lime Survey.

Equipo de investigación. Directora: Alicia Soldevila. Codirectora: Alejandra Domínguez. Integrantes: Silvia Fuentes; Paula Gaitán, Eduardo Ortolanis; Ariel Aybar; María Fernanda Espejo; Denise Paz Ruiz, Javier López, Romina Gil Lazzati, Agostina Noccioli y Natalia Franco.

Articulo original publicado en UNICIENCIA

Lucas Viano | Redacción de UNCIENCIA | Secretaría de Ciencia y Tecnología – UNC